堅(jiān)持立德樹人，

辦強(qiáng)辦優(yōu)基礎(chǔ)教育

基礎(chǔ)教育關(guān)系千家萬(wàn)戶，是人民群眾最關(guān)心關(guān)切的事。政府工作報(bào)告提出，“深入實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程”“推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”“擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給”“逐步推行免費(fèi)學(xué)前教育”，為辦強(qiáng)辦優(yōu)基礎(chǔ)教育錨定了方向。

“政府工作報(bào)告對(duì)基礎(chǔ)教育的部署讓人倍感振奮、倍增信心?！比珖?guó)人大代表、南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)李鴻彬認(rèn)為，基礎(chǔ)教育要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，“必須努力克服應(yīng)試化、功利化、短視化傾向，讓每個(gè)孩子擁有從容面對(duì)未來(lái)的勇氣?！?/p>

“校外實(shí)踐教育作為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，能夠幫助學(xué)生開闊視野、提升實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。”全國(guó)人大代表、淮安市新安小學(xué)黨委書記張大冬在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校忽視實(shí)踐教育的價(jià)值，認(rèn)為實(shí)踐是“課外活動(dòng)”。張大冬建議，從頂層設(shè)計(jì)、課程、師資等方面發(fā)力，加強(qiáng)中小學(xué)校外實(shí)踐教育。要推動(dòng)建立校外實(shí)踐教育場(chǎng)所資源庫(kù)，鼓勵(lì)社會(huì)力量開放或建設(shè)適合學(xué)生實(shí)踐的場(chǎng)館，鼓勵(lì)校外實(shí)踐教育基地根據(jù)自身資源優(yōu)勢(shì)和特色，開發(fā)具有針對(duì)性和吸引力的課程資源，構(gòu)建系統(tǒng)的校外實(shí)踐教育課程框架。

最近一段時(shí)間，DeepSeek、智能機(jī)器人等引發(fā)廣泛關(guān)注。中小學(xué)如何加強(qiáng)人工智能教育？全國(guó)人大代表、鹽城市第一小學(xué)督導(dǎo)室主任陳宏斌是信息科技教師。他認(rèn)為，一要“學(xué)人工智能”，幫助孩子從幼兒園到大學(xué)，循序漸進(jìn)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)；二要“用人工智能學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用人工智能去解決遇到的問(wèn)題。“基礎(chǔ)教育階段的人工智能課程往往以興趣班或選修課的形式存在，缺乏統(tǒng)一的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)教師和實(shí)驗(yàn)條件尚不完善?！标惡瓯蠼ㄗh，教育部門統(tǒng)籌制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)人工智能教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，推動(dòng)課程與教學(xué)的創(chuàng)新，并建立科學(xué)的評(píng)估與反饋機(jī)制，讓各地學(xué)生能夠根據(jù)自身?xiàng)l件接受適合的人工智能教育。

著眼國(guó)家戰(zhàn)略需求，

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

當(dāng)前，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，對(duì)相關(guān)人才的需求越來(lái)越迫切。政府工作報(bào)告提出，“一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)”“加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才、重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才和高技能人才培養(yǎng)”。如何培養(yǎng)更多服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)需求的人才？代表委員們交流分享各地各校的實(shí)踐探索。

“我們正在構(gòu)建‘四真’人才培養(yǎng)體系，即面向真需求、研究真問(wèn)題、產(chǎn)生真成果、培養(yǎng)真本領(lǐng)?！比珖?guó)政協(xié)委員、南京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)施大寧介紹說(shuō)，南航大以項(xiàng)目為牽引，在科技型企業(yè)建設(shè)135個(gè)項(xiàng)目式實(shí)習(xí)基地，實(shí)行雙導(dǎo)師制度，開展“企業(yè)出題—導(dǎo)師點(diǎn)題—學(xué)生解題”項(xiàng)目式實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐應(yīng)用與理論知識(shí)的融合、人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的融合、產(chǎn)教研一體化的融合。同時(shí)，該校按照“四共四融”培養(yǎng)理念，打造學(xué)科深度交叉、校企深度融合的卓越工程師培養(yǎng)共同體，推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)鏈條與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新鏈條緊密銜接。

全國(guó)人大代表、南京郵電大學(xué)校長(zhǎng)葉美蘭十分關(guān)注高端技術(shù)人才培養(yǎng)。她建議從國(guó)家層面制訂高端技術(shù)人才發(fā)展的專項(xiàng)規(guī)劃，進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)家卓越工程師學(xué)院的建設(shè)范圍和內(nèi)容，著力培養(yǎng)更多信息技術(shù)領(lǐng)域的卓越工程師、大國(guó)工匠和高技能人才?！癆I技術(shù)的廣泛應(yīng)用，也產(chǎn)生了相關(guān)的人才缺口，市場(chǎng)需要‘AI+X’復(fù)合型高素質(zhì)人才。”葉美蘭表示，應(yīng)深入重構(gòu)高端技術(shù)人才的培養(yǎng)方式，推動(dòng)AI與學(xué)科專業(yè)深度融合發(fā)展，全面推進(jìn)AI時(shí)代人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)評(píng)估改革，培養(yǎng)“AI+學(xué)科”貫通的復(fù)合型人才。

“建設(shè)高質(zhì)量教育體系不是簡(jiǎn)單的規(guī)模擴(kuò)張，而是一場(chǎng)結(jié)構(gòu)性變革，當(dāng)前高等教育最緊迫的任務(wù)是突破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，面向未來(lái)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求調(diào)整學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。”全國(guó)人大代表、南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院院長(zhǎng)韓峰建議，醫(yī)科類院校將人工智能課程模塊逐漸嵌入臨床醫(yī)學(xué)培養(yǎng)方案。例如，在醫(yī)學(xué)課程體系中增設(shè)生物醫(yī)學(xué)大模型、醫(yī)療機(jī)器人、醫(yī)學(xué)圖像識(shí)別、腦機(jī)接口與神經(jīng)工程等交叉學(xué)科內(nèi)容，培養(yǎng)兼具醫(yī)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)字技能的復(fù)合型人才?！斑@種新醫(yī)科課程建設(shè)能夠使高等教育真正對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求，為新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)輸送‘既懂醫(yī)又懂人工智能’的實(shí)戰(zhàn)型人才。”

聚焦科技創(chuàng)新，

推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)

政府工作報(bào)告提出，“提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能”“推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)”。“科技創(chuàng)新”是代表委員們頻頻提及的關(guān)鍵詞。

“政府工作報(bào)告吹響了深入推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)的沖鋒號(hào)?！比珖?guó)人大代表、揚(yáng)州大學(xué)黨委書記丁建寧說(shuō)，新時(shí)代賦予高校更大的歷史擔(dān)當(dāng)，揚(yáng)州大學(xué)將主動(dòng)對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，聚焦人工智能、新能源、生物醫(yī)藥等前沿領(lǐng)域，力爭(zhēng)突破一批“卡脖子”技術(shù)，為推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

聆聽了政府工作報(bào)告，全國(guó)人大代表、江南大學(xué)校長(zhǎng)陳衛(wèi)對(duì)推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展有了更深刻的理解。他表示，當(dāng)前戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，高校作為科技創(chuàng)新策源地，對(duì)推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合發(fā)揮著積極作用，“下一步，我們將在發(fā)展大局中找準(zhǔn)學(xué)校戰(zhàn)略定位，緊扣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展脈搏，設(shè)置相關(guān)專業(yè)?！?/strong>