近日，江蘇省蘇州中學(xué)公布其赴高校招聘2025年應(yīng)屆高層次優(yōu)秀畢業(yè)生錄用名單。名單顯示，蘇州中學(xué)錄用的13名畢業(yè)生中，清華大學(xué)畢業(yè)生6人，北京大學(xué)畢業(yè)生4人，博士畢業(yè)生8人，碩士畢業(yè)生5人，并無一人是師范專業(yè)畢業(yè)。

這也再一次引發(fā)了輿論的關(guān)注——現(xiàn)在的中學(xué)老師都已經(jīng)卷成這樣了？

而且這個清一色名校的豪華陣容，甚至還不是自然卷出來的，學(xué)校開出的條件就高得驚人。

首先學(xué)校明確“招聘對象為2025年應(yīng)屆博士研究生”，而碩士也只有滿足“本碩階段獲得至少3次國家獎學(xué)金”“本碩階段均畢業(yè)于第一輪‘一流大學(xué)建設(shè)高?！疉類（36所）”，才可以放寬。

這也說明，學(xué)校知道自己的條件足夠出色，必然能吸引名校學(xué)生趨之若鶩，所以一上來就亮出了超高的條件。而且社會熱議的什么“第一學(xué)歷歧視”云云，無所謂的，就直接寫在招聘簡章里。

至于所謂師范生，更是完全消失了。當(dāng)然這也沒什么意外，連非頂級名校都沒機會，誰還會想到師范生呢？

01

近些年公眾被各種中學(xué)招聘震驚，已經(jīng)不是第一次了。

2024年11月，陜西省神木市高薪招聘中學(xué)教師，該校公示的校招教師錄取名單顯示，獲聘的47名教師，不乏來自北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等名校的畢業(yè)生。

2024年10月，浙江紹興嵊州市教育體育局發(fā)布《2024年嵊州市教育體育局下屬學(xué)校公開招聘教師擬聘用人員公示》，名單中不乏來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)的博士、碩士研究生。

而在同年6月時，山西一幼兒園教師崗招聘，學(xué)歷直接要求博士研究生，35歲以下，特別優(yōu)秀可放寬到40歲。

如果說，過去一些發(fā)達地區(qū)的知名中學(xué)招聘名校畢業(yè)生，人們倒也可以理解——畢竟這是一份可能有編、相對穩(wěn)定還有寒暑假的工作。但現(xiàn)在明顯有“下沉”的趨勢，縣級市中學(xué)甚至幼兒園，都卷了起來。

這背后很明顯有主動追求的結(jié)果。比如一些中學(xué)往往會給出不菲的安家費，一些地方還有配套的人才引進政策，這些都在常規(guī)工資之外提供了巨大福利。

就學(xué)校而言，對于“名校扎堆”當(dāng)然是樂見的?！扒迦A北大含量”，完全有可能成為學(xué)校招生的招牌，對學(xué)校的口碑提升明顯——仔細想想，這種“上新聞”本身，很難說不是一種廣告。學(xué)校大概也清楚，自己這么一副亮眼的公示，有極大的可能成為社會話題。

當(dāng)然，學(xué)校有這個意愿，也需要大環(huán)境的配合。據(jù)統(tǒng)計，2025屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計達1222萬人，再破紀(jì)錄，求職競爭的烈度達到新的量級。而2025年國考報名總?cè)藬?shù)也達到341.6萬人，創(chuàng)下了新高。

可以想象，在這個背景下，作為考公平替的“有編教師”，有多么巨大的吸引力。隨便找一個年輕人扎堆的互聯(lián)網(wǎng)平臺，拿關(guān)鍵字“教資”“教師上岸”搜一下，看看有多么火爆，就知道今天年輕人的心路歷程了。

所以，中小學(xué)乃至幼兒園名校畢業(yè)生扎堆，并不太讓人意外。

02

當(dāng)然，也不是所有學(xué)校都豪橫。仔細看看這些上新聞的中小學(xué)，從名稱大概也能判斷出，都是一地的重點學(xué)校。

這些學(xué)校往往集合一地的優(yōu)勢資源，自然能開得出足夠有吸引力的條件。但另外一些學(xué)校就未必了。

2024年9月，廣東省河源市龍川縣教育局發(fā)布《廣東省公費定向培養(yǎng)粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育學(xué)校）教師龍川縣違約名單》，對不履行服務(wù)期限約定的定向培養(yǎng)師范生進行公示。

無獨有偶，湛江雷州市教育局發(fā)布《關(guān)于羅××等2名公費定向培養(yǎng)對象違約情況的通報》，也對違約學(xué)生進行公示。此外，肇慶市德慶縣、潮州市潮安區(qū)以及福建莆田市，都發(fā)布過類似的通報。

這其實揭開了名校畢業(yè)生扎堆的另一面——畢業(yè)生也并非來者不拒，對于條件不那么“優(yōu)渥”的學(xué)校，寧愿承擔(dān)違約的風(fēng)險，也會掉頭不顧的。

所以，當(dāng)那些頂尖大學(xué)的畢業(yè)生紛紛“下凡”，其實也并不意味著他們會集體下沉到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，他們同樣會高度集中于頂尖的中小學(xué)的。對于這點，大家也不妨有清晰的認識。

當(dāng)然，學(xué)校之間出現(xiàn)馬太效應(yīng)也不完全是壞事，學(xué)校之間不可能總是均質(zhì)的，人們也應(yīng)當(dāng)允許一些學(xué)校辦得更好，在“市場競爭”中勝出。

只不過，在強調(diào)教育資源均等化的今天，在社會期待至少公立教育資源可以盡可能公平的大背景下，這個反差終究是讓人有點難言滋味。

03

每次類似的新聞出現(xiàn)，輿論上也總有聲音：這不是壞事，名校畢業(yè)生可以也應(yīng)當(dāng)下沉，基礎(chǔ)教育很重要，也需要頂尖人才去充實。

這些道理當(dāng)然都對。而且不只是基礎(chǔ)教育，這種名校畢業(yè)生下沉的現(xiàn)象，在很多領(lǐng)域都存在。博士去街道辦，海歸當(dāng)城管，人們都已經(jīng)見慣了。

對于這些，也都可以用相同的道理解釋：這不是壞事，名校畢業(yè)生可以也應(yīng)當(dāng)下沉，××很重要，也需要頂尖人才去充實。這個道理可以反復(fù)用。

但是相信一種違和感終究是存在的，這樣的事總能成為新聞，多少也說明社會還不能心平氣和地接受。

畢竟，很多工作并不需要這么高的學(xué)歷，也沒有那么密集的知識含量。就像中小學(xué)教育，無論如何，人們很難想象這有多么尖端，需要發(fā)了核心期刊的博士去指導(dǎo)500字的中學(xué)作文。

其實，單是想想一種循環(huán)，就已經(jīng)有些可疑。在這些頂尖的中小學(xué)，學(xué)生的目標(biāo)就是去上頂尖的大學(xué)；而頂尖大學(xué)的畢業(yè)生，最后的目標(biāo)又是回到這些頂尖的中小學(xué)。

這個循環(huán)周而復(fù)始、自產(chǎn)自銷，總是讓人覺得哪里奇怪。一種更有想法、遠見的人生設(shè)想，似乎都沒有存在的余地。

想想那些中學(xué)的誓師大會，口號動輒就是“搏擊長空，笑傲蒼穹”“立志凌絕頂、破浪展雄風(fēng)”，多么振奮人心、熱血沸騰、前程遠大?，F(xiàn)在看看，倒不如改成“我要回來”更合適。

這里沒有任何輕視基礎(chǔ)教育的意思，但是當(dāng)這些最頂尖的學(xué)生，已經(jīng)把學(xué)歷卷到了國內(nèi)教育的天花板，人們終究還是希望他們能有更多的選擇。

畢竟，他們只是一張試紙，他們應(yīng)該有更多的機遇——其實所有人也都應(yīng)該有更多的機遇。這句話，相信那些早已被“擠”出去的師范生，會很有感觸。