一、個(gè)人基本情況

劉磊，遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、《教育科學(xué)》雜志（CSSCI來(lái)源期刊、北大中文核心期刊）副主編，遼寧師范大學(xué)二級(jí)特聘教授。1979年生，祖籍山東濟(jì)南，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青年教育理論工作者分會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)教育基本理論學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育理論刊物分會(huì)理事，大連市學(xué)術(shù)專著資助出版評(píng)審委員會(huì)委員，大連市中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)委員。2011年和2014年先后入選遼寧省高等學(xué)校杰出青年學(xué)者和優(yōu)秀科技人才成長(zhǎng)計(jì)劃。

長(zhǎng)期從事教育基本理論、道德教育問題研究，在兒童與青少年誠(chéng)信教育、中小學(xué)德育模式創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力等方面取得了突破性研究成果和重大社會(huì)影響。主持國(guó)家社科基金教育學(xué)一般項(xiàng)目等重要省部級(jí)項(xiàng)目十余項(xiàng)。已在《教育研究》《比較教育研究》《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》《心理科學(xué)》《紅旗文稿》《中國(guó)教育學(xué)刊》《學(xué)前教育研究》等教育學(xué)領(lǐng)域重要期刊發(fā)表論文30余篇，其中CSSCI檢索20余篇；出版學(xué)術(shù)專著2部，參編國(guó)家級(jí)教材2部。多次應(yīng)邀在海內(nèi)外重要國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上做主題發(fā)言和大會(huì)主持人。曾獲遼寧省人民政府哲學(xué)社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。曾獲全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，遼寧省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。曾獲遼寧省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。曾多次在遼寧省、大連市高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，主持遼寧省首屆研究生精品課程《教育學(xué)原理》課程建設(shè)，被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)授予全國(guó)第五屆教育碩士?jī)?yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

二、研究工作經(jīng)歷

2007/07-2012/06，遼寧師范大學(xué)，教育學(xué)院, 講師

2012/07-2017/07，遼寧師范大學(xué)，教育學(xué)院, 副教授，碩士生導(dǎo)師

2017/08-至今，遼寧師范大學(xué)教授

2018年-至今，遼寧師范大學(xué)二級(jí)特聘教授、博士生導(dǎo)師

2019年-至今， 《教育科學(xué)》雜志副主編

三、社會(huì)兼職

《教育科學(xué)》雜志（CSSCI來(lái)源期刊、北大中文核心期刊）副主編

中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青年教育理論工作者分會(huì)常務(wù)理事

全國(guó)教育基本理論學(xué)術(shù)委員會(huì)委員

中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育理論刊物分會(huì)理事

國(guó)家社科基金項(xiàng)目評(píng)審專家

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員

遼寧省中小學(xué)教材評(píng)審委員會(huì)委員

大連市學(xué)術(shù)專著資助出版評(píng)審委員會(huì)委員

大連市中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)委員

四、講授課程

教育科學(xué)研究方法與論文寫作（本科生）

教育學(xué)原理（本科生）

道德哲學(xué)（碩士研究生）

教育理論前沿問題研究（博士研究生）

五、重要研究課題

1. 國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目，公益普惠目標(biāo)定位下，我國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展對(duì)策研究（BHA150081），2015/12-2019/12，18萬(wàn)，研究中，主持人

2. 國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目，關(guān)于我國(guó)兒童、青少年“誠(chéng)信觀”狀況的調(diào)查分析及改善對(duì)策的研究（06BZX058），2006/10-2011/05，12萬(wàn)，已結(jié)題，子課題一負(fù)責(zé)人

3. 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目，個(gè)體實(shí)踐能力要素構(gòu)成與培養(yǎng)對(duì)策的理論研究（DHA070153），2007/12-2010/12，3萬(wàn)，已結(jié)題，主持人

4. 遼寧省優(yōu)秀人才一層次專項(xiàng)（遼寧省高等學(xué)校優(yōu)秀科技人才成長(zhǎng)計(jì)劃），社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾下，教育生活中物化危機(jī)的識(shí)別與形成機(jī)理問題研究（WR2014006），2014/07-2017/11，12萬(wàn)，已結(jié)題，主持人

5. 遼寧省優(yōu)秀人才二層次專項(xiàng)（遼寧省高等學(xué)校杰出青年學(xué)者成長(zhǎng)計(jì)劃），獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的道德教育價(jià)值及其實(shí)踐模式（WJQ2011016），2011/11-2013/11，6萬(wàn)，已結(jié)題，主持人

6. 遼寧省社科基金一般項(xiàng)目，青少年網(wǎng)癮的分類、成因及教育對(duì)策研究（L10BZZ037），2010/11-2014/05，1萬(wàn)，已結(jié)題，主持人

六、主要論著

代表性期刊論文：

1. 劉磊.發(fā)現(xiàn)“我”與認(rèn)同“我們”——公民誕生視角下的公民教育[J].教育研究,2016,(5).（A類，CSSCI）

2. 劉磊.論教育中的獎(jiǎng)勵(lì)[J].教育研究,2011,(2).（A類，CSSCI）

3. 傅維利,王丹,劉磊等.誠(chéng)信觀的構(gòu)成及其對(duì)誠(chéng)信教育的啟示[J].教育研究,2010,(1).（A類，CSSCI）

4. 劉磊.教育生活中的倫理利己主義及其批判[J]. 中國(guó)教育學(xué)刊,2015,（4）.（B類，CSSCI）

5. 劉磊.我國(guó)師德建設(shè)主導(dǎo)形態(tài)轉(zhuǎn)向與突破路徑[J]. 中國(guó)教育學(xué)刊,2017,(3).（B類，CSSCI）

6. 劉磊等. 高中生誠(chéng)信觀狀況調(diào)查分析與改善對(duì)策[J]. 中國(guó)教育學(xué)刊,2011,(2).（B類，CSSCI）

7. 傅維利,劉 磊.論教育改革中的教師壓力[J]. 中國(guó)教育學(xué)刊,2004,(3).（B類，CSSCI）

8. 劉磊,畢 鈺.歐盟國(guó)家發(fā)展私立學(xué)前機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)探究[J].比較教育研究,2015,(12).（B類，CSSCI）

9. 劉 磊,畢鈺. 英國(guó)近20年學(xué)前教育政策中的家庭視角解析[J].學(xué)前教育研究,2017,(6).（B類，CSSCI）

10. 劉 磊.澳大利亞幼小銜接中多元合作的實(shí)施策略[J].學(xué)前教育研究,2015,(6).（B類，CSSCI）

11. 傅維利,劉 磊. 解析實(shí)踐智力理論[J].心理科學(xué),2006,(3).（B類，CSSCI）

12. 劉 磊.新《民促法》背景下政府對(duì)民辦園的有效治理——基于對(duì)學(xué)前教育市場(chǎng)功用與限度的分析[J].教育科學(xué),2018,(6).（B類，CSSCI）

13. 劉 磊.現(xiàn)時(shí)代，我國(guó)教育中獎(jiǎng)勵(lì)的困境及其應(yīng)對(duì)[J].教育科學(xué),2015,(2).（B類，CSSCI）

14. 劉 磊.兒童、青少年實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的主觀評(píng)估及教育契機(jī)的掌控[J].教育科學(xué),2013,(6).（B類，CSSCI）

15. 劉 磊,彭云杰.高校管理中大學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)的法律思考[J].教育科學(xué),2012,(4).（B類，CSSCI）

16. 劉 磊等.透視我國(guó)兒童、青少年的誠(chéng)信價(jià)值取向[J].教育科學(xué),2010,(4).（B類，CSSCI）

17. 傅維利,劉 磊.學(xué)生實(shí)踐能力的提高與高等學(xué)校教學(xué)模式的選擇和重建[J].教育科學(xué),2008,(3).（B類，CSSCI）

18. 劉 磊.論實(shí)踐的動(dòng)態(tài)過(guò)程與學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].教育科學(xué),2007,(4).（B類，CSSCI）

19. 劉 磊,傅維利.實(shí)踐能力：含義、結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)對(duì)策[J].教育科學(xué),2005,(2).（B類，CSSCI，被引398，下載3683）

20. 劉 磊,董光恒等.關(guān)于“新課程”中教師壓力的調(diào)查研究[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),2004,(3). （B類，CSSCI）

21. 劉文，劉 磊. 唐氏綜合癥兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)及對(duì)母親教養(yǎng)行為的影響 [J].中國(guó)特殊教育,2002,(6). （B類，CSSCI）

22. 傅維利,劉 磊.個(gè)體實(shí)踐能力要素構(gòu)成的質(zhì)性研究及其教育啟示[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）,2012,(1).（CSSCI）

23. 傅維利,劉 磊.論誠(chéng)信教育的原則與方法[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2002（4）.（CSSCI）

24. 傅維利,劉 磊.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重 究竟誰(shuí)之過(guò)[J].紅旗文稿,2006,(17).（北京大學(xué)中文核心期刊）

25. 劉 磊.互聯(lián)網(wǎng)“微時(shí)代”，教育者準(zhǔn)備好了嗎[J].人民教育,2014,(9). （北京大學(xué)中文核心期刊）

26. 劉 磊,鄭琳娜.學(xué)生實(shí)踐能力應(yīng)如何培養(yǎng)[J].人民教育,2009,(17). （北京大學(xué)中文核心期刊）

27. 劉 磊. 實(shí)踐能力由哪些核心要素構(gòu)成——來(lái)自對(duì)30位“實(shí)踐高手”的跟蹤訪談[J].人民教育,2008,(22). （北京大學(xué)中文核心期刊）

28．劉 磊等.青少年網(wǎng)絡(luò)依賴的代際特征及教育建議 [J].當(dāng)代青年研究,2014,(4). （北京大學(xué)中文核心期刊）

專著和代表性教材：

1. 劉磊. 中國(guó)青少年實(shí)踐能力研究[M].北京:世界圖書出版公司,2012.

2. 傅維利,劉 磊,李德顯,王丹. 中國(guó)兒童與青少年誠(chéng)信觀發(fā)展研究[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2017.

3. 傅維利,劉 磊等. 教師職業(yè)道德教育指南（第2版）(普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、高等院校教師教育核心課教材)[M].北京:高等教育出版社,2009.

4. 傅維利,劉 磊,馬治國(guó)等.教育問題案例研究（全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位推薦教材）[M].北京:人民教育出版社,2004.

七、國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)

（1）2014年11月在英國(guó)倫敦大學(xué)教育學(xué)院主辦的Learning in a Changing World學(xué)術(shù)會(huì)議上應(yīng)邀做主題報(bào)告題目是On the Difficult Position in Giving Awards in Educational Field during Chinese Social Transformation Period.

（2）2015年9月在首都師范大學(xué)主辦的The Third International Phenomenology and Pedagogy Conference應(yīng)邀做主題報(bào)告題目是The Ethical Egoism and Its Critical in Educational Life.

（3）2019年10月在杭州師范大學(xué)主辦的The 1st International Forum on Effective School Improvement應(yīng)邀做大會(huì)主持人。

八、獲得獎(jiǎng)勵(lì)

1. 關(guān)于我國(guó)兒童、青少年“誠(chéng)信觀”狀況的調(diào)查分析及改善對(duì)策的研究，遼寧省人民政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)（2016）編號(hào)Lnskj-(2011-2012)-1-29-02

2. 基于兒童、青少年實(shí)踐能力構(gòu)成特征的中小學(xué)勞技課程開發(fā)與實(shí)施模式研究，遼寧省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（2018，主持人）

3. 基于學(xué)生真實(shí)性道德沖突的品德與生活、品德與社會(huì)課的教學(xué)新模式建構(gòu)與推廣實(shí)施研究，全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)（2010）

4. 青少年網(wǎng)絡(luò)依賴的代際特征及教育建議，遼寧省人民政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果二等獎(jiǎng)（2018，排名第一）編號(hào)Lnskj-szfj(6)-2-85-1

5. 誠(chéng)信觀的構(gòu)成及其對(duì)誠(chéng)信教育的啟示，遼寧省人民政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果二等獎(jiǎng)（2012）編號(hào)lnskj-(2009-2010)-2-43-3

6. 中國(guó)青少年實(shí)踐能力研究，遼寧省人民政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)（2016）編號(hào)Lnskj-(2011-2012)-3-26

7.個(gè)體實(shí)踐能力要素構(gòu)成的質(zhì)性研究及其教育啟示，遼寧省人民政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)（2012）編號(hào)lnskj-(2009-2010)-3-82-1

8.教育問題案例研究，遼寧省人民政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)（2006）編號(hào)lnskj-(2003-2004)-3-87-1

9. 兒童、青少年認(rèn)知性誠(chéng)信觀與意向性誠(chéng)信觀的一致性研究，遼寧省人民政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)（2012）編號(hào)lnskj-(2009-2010)-3-73-3

10. 關(guān)于我國(guó)兒童、青少年“誠(chéng)信觀”狀況的調(diào)查分析及改善對(duì)策的研究，大連市社會(huì)科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)（2014）編號(hào)：DLSKJ-15009

11. 中國(guó)青少年實(shí)踐能力研究，遼寧省教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2013）編號(hào)：LJK2013013

12. 青少年網(wǎng)絡(luò)依賴的代際特征及教育建議，遼寧省教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2015）編號(hào)：LJK2015017

13. 基于學(xué)生真實(shí)性道德沖突的品德與生活、品德與社會(huì)課的教學(xué)新模式建構(gòu)與推廣實(shí)施研究，遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)（2011）

14. 2017年“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)論文題目：《宋代蒙書：類型、特點(diǎn)及其現(xiàn)代啟示》

15. 我國(guó)高考改革的困境、出路及新方案設(shè)計(jì)，遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)（2011）

16. 遼寧省高等學(xué)校青年教師教學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)（2014）

17. 大連市高等學(xué)校青年教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)（2014，排名第一），編號(hào)：大教工[2014]5號(hào)

18. 中國(guó)青少年實(shí)踐能力研究，大連市科學(xué)著作三等獎(jiǎng)（2014），編號(hào)：[2014]-105

19. 全國(guó)第五屆教育碩士?jī)?yōu)秀教師，授予部門是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)（2016）