為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示精神，打造遼寧省中小學(xué)科學(xué)教育示范區(qū)，形成具有遼寧特色的科學(xué)教育品牌，日前，省教育廳、省科技廳、省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合出臺(tái)《遼寧省中小學(xué)科學(xué)教育示范區(qū)建設(shè)方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），全面發(fā)力推進(jìn)遼寧科學(xué)教育。計(jì)劃通過(guò)3年到5年時(shí)間，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，探索科學(xué)教育實(shí)施有效途徑和人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，構(gòu)建大中小學(xué)段縱向貫通、校內(nèi)校外橫向聯(lián)動(dòng)的發(fā)展格局，在全省建立100個(gè)省級(jí)中小學(xué)科學(xué)名師工作室，建設(shè)200個(gè)校外科學(xué)教育實(shí)踐場(chǎng)所，建成100所省級(jí)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校。

　　全面提升學(xué)校科學(xué)教育質(zhì)量

　　開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好中小學(xué)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科課程，充分利用遼寧科教資源優(yōu)勢(shì)，將先進(jìn)制造、工程啟蒙等特色內(nèi)容有機(jī)融入課程；鼓勵(lì)各校開(kāi)發(fā)具有本地特色的校本課程、開(kāi)展科技創(chuàng)新興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，將科學(xué)教育作為學(xué)校課后服務(wù)最基本、必備項(xiàng)目。實(shí)施啟發(fā)式、探究式教學(xué)，推進(jìn)項(xiàng)目式、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，落實(shí)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校建設(shè)。

　　充分拓展社會(huì)科學(xué)教育渠道

　　統(tǒng)籌動(dòng)員高校、科研院所、科技館等單位開(kāi)展 “館?！焙献?，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)科普資源向偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村傾斜，實(shí)現(xiàn)科普資源普惠共享。鼓勵(lì)具備條件的高等院校、科研院所參與中小學(xué)科學(xué)教育，推動(dòng)大學(xué)與中學(xué)聯(lián)合教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等更好銜接。利用家長(zhǎng)學(xué)校、婦女兒童之家、公益大講堂等活動(dòng)陣地，打造“家門(mén)口”科學(xué)教育陣地，提升家長(zhǎng)科普意識(shí)和中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。

　　加強(qiáng)科學(xué)教育教師隊(duì)伍建設(shè)

　　加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、各級(jí)教研部門(mén)科學(xué)教研員配備，逐步實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師，探索選拔一批高水平、復(fù)合型的高中階段理科專業(yè)教師。探索建立科學(xué)類課程教師多元評(píng)價(jià)機(jī)制，提高科學(xué)教師從業(yè)積極性。同時(shí)，發(fā)揮遼寧地區(qū)科教資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)數(shù)字教學(xué)資源，以數(shù)字化教育和人工智能技術(shù)助推科學(xué)教育和文化教育深度融合，助力學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)；統(tǒng)籌拔尖創(chuàng)新人才項(xiàng)目，探索選拔培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育，做好科學(xué)教育改革銜接。為建設(shè)教育強(qiáng)省，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意投身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。